孩子需要用心呵护的随笔【三篇】

2022-11-01 随笔美文 阅读:

Care是一个中文单词,拼音是hēhù意思是关心某人或某事。 以下是为大家整理的关于孩子需要用心呵护的随笔的文章3篇 ,欢迎品鉴!

【篇1】孩子需要用心呵护的随笔

  今天晚上十点多的时候东明打电话跟我说;你去男生宿舍看一下,文杰把宿舍楼梯的玻璃打烂了;。我刚洗完澡在床上准备第二天的班会内容,打算弄好就早点睡,这四天来空余的时间我只有一个想法那就是;睡觉;。可是那是我们班的学生,他犯错了,我也要负责!

  我穿着拖鞋拿着手机就来到男生宿舍的楼道,看着文杰拿着扫把在扫玻璃碎片,他一脸内疚又害怕的样子,我真的不忍心也不知道怎么说他,劈头盖脸一顿骂。如果我是他,我不服气!虽然是做错了事,但是并不是故意的。

  因此最后无言的我只问了一句;是你做的吗?;他轻轻的点头,没有犹豫也没有推脱。头一次遇到这样的事,我确实不知道怎么解决,但是我的内心一直都有一个想法那就是无论如何我都要护着我的学生,也许我天生就护短吧!

  但是没多久主任就说要通知他的`家长来,从文杰听到说家长会来的时候我就发现了他的脸色有点不对劲,在后来与他的谈话中可以知道他的父亲极有可能会揍他一顿。然而这样我是不愿意的,我不愿意因为这件事情他被打被骂,孩子也是讲理的,只要他们认识到错误就好了,何必这样对他们呢?而且这件事他确实有错,但他并不是故意的,所以我打了李主任的电话,我请求他不要把文杰家长叫过来,可,他并没有同意。

  后来我跟副队长才懿找到李主任,李主任跟我们说当他听到是我们班出事之后他就觉得是文杰干的,因为他经常这样出状况。主任就是觉得文杰是故意的,我们为文杰解释,主任就告诉我们;在我们学校那些学生的皮就像;铁皮;,有些学生就是故意的去做些坏事引起老师的注意。其他班就有一个大个子,别人睡觉的时候就故意去摇醒他,抢了别人的洗头水自己用不还给人家,还故意拿绳子绊老师只因为老师上午训了他,好声好气说过他可是他都不听!所以我们也只能通知家长,可是家长都不理会,因为见家长都不关心自己的孩子,只是因为义务教育不用钱就把孩子放到学校来放养,所以老师也不想用心管他们了,也不跟他们生气;

  听到李主任的话我真的很心酸,很心疼他们,但是我相信文杰不是这样的孩子,他认错,他知道要改,所以我恳请李主任给文杰一次机会,最后李主任确实给了这个机会给文杰,他也决定相信我们队伍,相信我们又能力可以改变他。

  在我心里每个人的心都是肉长的,何况他们还只是个孩子,他也懂得感动感恩,我相信这次经历这次会比请家长来更管用。有时候啊,孩子也需要呵护!

【篇2】孩子需要用心呵护的随笔

  远远是一位内心情感丰富,自尊心强的小男孩。从中班下学期开始要学习数理逻辑课,对于远远来说每次的学习就像是一种煎熬,他的自尊心很强,不允许自己有一丝失误,每次不会做作业时,老师的帮助反而成为了他的一种负担。

  有次上课时远远走神了,我问他:;远远你在看什么?;他总是沉默不语,不愿意回答我的问题,却又控制不住自己的情绪,就会哭起来,每次面临这样的问题,远远在学习数理逻辑课时就变得更加脆弱了。

  刚开始我会询问他;远远你需要老师的帮助吗?;每次远远都会回答;不需要;,面对小朋友的帮助,他也会产生抗拒的行为,而他自己也没有做作业的意识,单纯坐着愣神,所以现在我不会去询问远远需不需要帮助,而是直接告诉孩子;老师来帮助你吧;。

  对于我的帮助,尤其是指出远远做错的地方,他会产生很强烈的抗拒情绪——大声痛哭,在远远的意识中,老师和小朋友的帮助总是证明了自己不够好,自己做错了,而痛哭可以逃避学习。最初的一段时间里,我总会给远远讲各种各样有关;大卫做错事,改正还是好孩子;之类的小故事,每天不厌其烦地给远远讲解,并且鼓励小朋友多多帮助远远。

  这些小故事还是很有效果的,远远逐渐学会了自己控制情绪,虽然不喜欢老师和小朋友的帮助,但是在别人教自己的时候不再痛哭,而是独自噘嘴生闷气,虽然这些行为让教的人很生气,但对于远远来说真的是一种进步,孩子只是反感学习不再痛哭的话,再激发学习的热情就好啦~

  孩子需要用心呵护的随笔【第二篇】:用心呵护成长

  舒张着懒散的身体,即将开始一天的程跑。一切都准备就绪后,我托着有点沉重的脚步走向教室。可能几天下来,真的有点累吧。但当头脑越过上午只有一节课时,就有点小惬意。趁着还没到上课时,就去找其他班主任闲聊。我们互相表示,自己的班还好。一眼的功夫,我就上课了,上到一半时,门口出现了个人影,我就叫学生自习着,满脑困惑走出去了。却被告知:我们班有三个女生在闹矛盾,其中一个女生还踢了另一个女生。对我来说,真是晴天霹雳,头上已电闪雷鸣。加快步伐跟随过去了,我把三个女生叫了出来,让老师给其他同学上课先。

  首先,我一定要理清事情的来龙去脉。我的目的不是责怪她们,只想她们能认识到自己的错误,要爱护同学之间的感情。接下来,又是一通疏导,尽我所能把事情解决了。缓缓忽忽地回到了宿舍,随声转来一阵议论。我也凑上去探了个究竟,原来是四年级那班也有学生吵架了,不过这次是男生,还有点搞笑。据说当时的情况:其中一个男生哭着跑过来对老师说"他已经骂了我一个学期了,但他现在还骂我,我忍不了了。"特别是他当时一脸委屈的表情,真是让人哭笑不得。想不到小小年纪,也懂得诉苦了。顺间体会到,学生需要我们用心去培养。他们的世界细腻到我们老师要更加倍关注才行。

  播下了种子,长出了嫩芽,就需要护理。学生――幼苗,需要老师的精心栽培。

  孩子需要用心呵护的随笔【第三篇】:用心爱孩子

  我们都知道幼儿阶段是儿童身体发育和技能发展极为迅速的时期,也是形成安全感和乐观态度的重要阶段,因此老师观察幼儿的言行举止引导幼儿以正确的态度对待生活中的事情至关重要,但是在生活中由于幼儿年龄较小自我控制能力差,所以当遇到突发状况时往往会以自认为能够保护到自己的独特方式来解决问题。

  在幼儿园游戏中,孩子们们很多时候都会发生争执,有的孩子在争执中有时还可能因此会哭鼻子,有的幼儿也可能在争执中打伤别的幼儿。此时作为教师的我们一定会介入其中来解决纷争。这个时候作为教师的我们,首先会去安慰;受伤;的孩子,但是此时不要忘了去了解纷争的原因,同时也要安慰被孩子们认定的;不对;的孩子,因为孩子们年龄小本身语言表达能力不是很好,难免就在平常别的小朋友拿了他的玩具时,因为自己语言表达不清楚情急之下就去;伤害;了其他的小朋友,其实他是出于本能的自我保护。这时孩子本身就很无奈,老师更不能态度强硬的责备,而是需要老师耐心说教、正确引导、细心呵护!帮助幼儿提高语言表达能力,认真倾听幼儿的心声,让幼儿逐步融入到集体中。

  作为幼儿教师我们的一言一行都会影响着身边的孩子,而一名优秀的幼儿园老师首先要学会倾听和观察,才能更好的伴随幼儿共同成长。没有善于倾听的老师,也就没有善于倾听的幼儿,要想让幼儿学会倾听,教师首先要懂得倾听每一个幼儿的心声,尊重幼儿的个体差异。用爱去关注、滋润孩子的幼小心灵,促使孩子快乐成长!倾听别人的谈话需要细心,需要克服其他因素的干扰,尤其要求孩子能够做到自我控制。作为教师要学会俯下身子,了解他们的需求,走进孩子的世界

  孩子需要用心呵护的随笔【第四篇】:用心倾听,真心呵护

  一个月前,我遇到了一件非常棘手的事情,这件事让我这个当了十几年班主任的老教师也束手无策。后经处理终于化解。作为一个班主任,每天都要处理班级事务无数,说无数句话。给同学做思想工作,找同学谈心。又一次月考后的几天,我找了班上几位学习波动较大的同学谈话。那天下午,我找了父母离异家庭情况较特殊的小莹同学谈话。我自认为谈话很成功,很快会有成效。就这样平静的一天又过完了,下班回到家,心情颇为释然。正当我得意之时,九点钟,我接到一个电话,让我彻夜难眠,我的自以为是随着电话响起彻底宣告失败,我无语。

  电话是小莹的好友小杨打来的。接到电话我为之一震,小小年级居然有如此奇怪的想法。我顿时陷入极度恐慌和焦虑之中。十几年来我还真没碰到如此让我难堪和后悔之事。小杨电话内容大致是这样的。;老师,你伤害了我。我没想到我在陈老师心目中影印象是这样的,你居然对小莹说我是个小人精。老师眼中的我狡猾、奸诈、虚伪……我不想活了……我觉得自己简直是个小丑……我没脸见人了……我太多余了……我活着一点意思都没有……;她边说边抽泣,电话挂断了。听到这话着实让我大吃一惊,心里开始担心小杨。原来小莹放学后告诉了小杨我和她的谈话内容。我让小莹以后不再和小杨交往了,这样会影响学习。

  没想到小莹把我所说的小杨的;坏话;全告诉了小杨,所以才有了刚才的电话。我心里顿时慌了神,我赶紧拨通了小杨的电话告诉她:;老师没有别的意思,我所说的小人精,因为你比较成熟,处理事情比较灵活自如,相对于其他孩子要成熟一些,并不是批评你,而是对你的一种很高的评价,希望你能正确对待这件事情。你们的交往或多或少都影响了学习,你们要正确的交往。;说完后小杨平静了许多,后经我再三劝解才同意回家。十几分钟后,向家长确认小杨回家之后,我才稍稍放心。但这事绝对没完,我的心情久久不能平静。面对这样一个孩子,这样一个敏感的孩子,这样一个被我一不小心伤害的孩子,甚至对生活失去信心的孩子,我该如何面对?我扪心自问,我真的伤害了她那幼小的心吗?这个罪名我可担当不起呀!我十几年的辛苦付出竟是这样的结果吗!我开始反思。

【篇3】孩子需要用心呵护的随笔

  有一次,我在讲初中英语课,一个知识点讲了好几遍,可学生还是不会,我就有点急了,刚想训斥他们几句,有一个男学生竟然和我顶嘴……我气呼呼地甩门而出。快走到办公室的时候,迎面碰到了校长。校长听我说完后,对我说:;一个好的老师要善于控制住自己的情绪,光生气是解决不了问题的,毕竟管理学生也是一门艺术。;我当时真不理解,管理学生还能不生气?管理学生还是一门艺术?

  后来,我重拾书本,翻看了很多教育学心理学方面的书籍,才明白,自己的行为的确不恰当。一个知识点不会,学生以后还可能会学会,可如果我失了态,言语过激,留在学生心目中的坏形象可是永远都抹不掉的啊。我还怎么教给学生做人呢?!每个人都有表现自己的欲望,如果可能的话,谁不想表现得好一点呢?中国人学英语的确有难度,再加上我们学校地处农村,他们的父母大部分不懂英语,也不舍得买点读机,复读机,学生们想学得好很难。作为一名英语老师,我要理解他们,用自己的爱心和耐心去包容他们。

  有的学生正处在叛逆期,我们要尊重他们的心理特点和个性。前几天,我们五年级二班有两个男学生打架,我训了其中一个叫李浩然的同学几句,他就冲我大喊大叫:;我不服,是他打得我啊,你凭什么训我?!;如果在以前,我早就对他劈头盖脸地训斥甚至叫家长,可现在我一声不响地等他吼完,才平心静气地对他说:;哦,我知道了你是冤枉的,是吧。可是一个巴掌拍不响啊,你们两个人打架你就一点错误也没有吗?他考虑了一下,低下了头说:;我不是故意惹他的,可能我应当和他说明白或者及时道歉,就不会发生刚才的.事了,对不起老师,我不应该和你顶嘴。;

  自那以后李浩然同学不仅不捣乱了,而且对我特别的尊重和信任。

  这时,我才真正体会到了;管理是一门艺术;。管理的艺术,不是疾风劲雨,而是细雨和风;管理的艺术,不是粗暴训斥,而是耐心呵护;管理的艺术,不是师道尊严,而是和谐平等;管理的艺术,不是简单随意,而是用心经营。

孩子需要用心呵护的随笔【三篇】

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