宽容的议论文素材范文(通用3篇)

2024-01-06 论文 阅读:

公正是汉语词汇,拼音是gōngzhèng,意思是伦理学的基本范畴,意为公平正直,没有偏私。没有偏私是指依据一定的标准而言没有偏私,因而,公正是一种价值判断,内含有一定的价值标准,在常规情况下,这一标准便是当时的法律。以下是小编整理的宽容的议论文素材范文(通用3篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。

宽容的议论文素材1

人们常说:唯宽可以容人,唯厚可以载物。我们的生活需要宽容,我们需要学会“宽以待人”。林则徐老先生曾说过:“海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。”

宽容,是一种美德。我们为人宽容,就能解人之难,补人之过,扬人之长,谅人之短;我们为人宽容,就能赢得友谊,获得更多的朋友。宽容是高尚的,但要做到宽容,却非一件易事。我们常见一些人为了鸡毛蒜皮的小事,出言不逊,甚至大动干戈;对于他人的过失,念念不忘,耿耿于怀。这是非常不可取的。

宽容,是一种境界。一个人宽容别人的过失,他的境界上升了一个层级。三国时期,诸葛亮死后,蜀国由蒋琬主持朝政。有个叫杨敏的官史,背后指责蒋琬:“办事糊涂,比不上诸葛亮。”有人把此话传到蒋琬耳中。可蒋琬说:“我确实不如前任,杨敏没有错。”蒋琬为人正直,气量宽宏,人们称赞他“宰相肚里能撑船。”

树林里找不到两片完全相同的树叶,人世间找不出完全相同的两张面孔。人与人之间存在各种各样的差异,需要相互宽容,需要尊重彼此的个性。由于每个人的生活方式、思维方式、行为习惯、个性特点不同,品德修养上存在差异,人与人之间不能因为出现矛盾就拒绝合作,回避交往。“和而不同”,求同存异,是我们宽容合作的基础。

宽容并不意味我们是非不分,爱憎不明;也不是曲直不辨,麻木不仁。宽容,是有原则的,不是盲目的。宽容要讲策略,并有很深的意义。

宽容是丝丝春花雨,能融化坚固的冰层,敲醒沉睡的爱心;宽容是萧萧秋风,能吹散自卑的阴云,唤回迷失的良知。

学会宽容,你会友好待人,积极面对人生;宽以待人,你就多了一扇窗,拥有一份温馨,同时净化了自己。

宽容的议论文素材2

我国著名教育家陶行知先生说过:教育需要少一些严厉,多一些宽容。宽容是一种非凡的气度,一种宽广的胸怀,一种高贵的品质,一种崇高的境界,更是一种人性的教育方式。下面谈谈班主任工作不可或缺的爱——宽容。

一、宽容——学生心头的一抹朝霞

诺贝尔化学奖获得者瓦拉赫,曾经被多位老师判为“不可造就之才”,但有一位老师从他的“笨拙”之中找到了他办事认真谨慎的特点并给予鼓励和引导,让瓦拉赫学化学,终于使他成长为“前程远大的高材生”,最终获得了诺贝尔化学奖。这些都表明:只要在教育过程中,对学生多一些宽容,多用发展的眼光看待他们,帮助其分析症因,找出相应的对策,就能使他们的潜力得到开发,而这种潜力一旦被挖掘出来,其迸发出的力量是惊人的,会得到意想不到的效果。因此,作为班主任要多给学生一些尊重和宽容,善待学生的缺点并加以正确引导,那么,我们将获得“退一步海阔天空”的喜悦。

  二、宽容——开启学生心灵之窗的钥匙

有时我们常常认为宽容是一种软弱,是一种妥协,是一种对学生的纵容。其实,一个懂得分寸的人是不会被纵容的,因为每个学生都有他的自尊,每个学生都有他自己的尺度,都希望得到别人的尊重和理解。所以宽容是一种无声的激励,是一种对错误的人或事的包容和理解。对学生的过错能理解、能宽容,从某个方面反应了一个老师的教学艺术和教育理念。记得一位哲人说过这样一番耐人寻味的话:天空收容每一片彩云,不论其美丑,故天空广阔无比;高山收容每一块岩石,不论其大小,故高山雄伟壮观;大海收容每一朵浪花,不论其清浊,故大海浩瀚无比。哲人之言无疑是对宽容最生动直观的诠释,宽容是一种温柔的力量,它可以穿透人的心灵。

  三、宽容——学生前行路上的启明灯

一位在山中茅屋里修行的老禅师月夜散步归来,发现一个小偷在他的茅屋里偷東西,老禅师知道小偷在屋里不会找到值钱的东西,便从容的走进屋里,看见小偷躲在门后,便脱下自己身上的衣服披在惊魂未定的小偷身上,平静地说:“你走老远的山路来探望我,总不能让你空手而归!”望着消失在夜色中小偷的背影,老禅师感慨地说:“但愿我能送他一轮明月,照亮他夜晚的行程。”第二天早上,老禅师一睁开眼睛,就发现那件披在小偷身上的衣服叠得整整齐齐地放在门口。老禅师高兴极了:“我终于送了一轮明月!”读了这则故事,我们不能不被老禅师那博大、宽容的慈善之心深深折服,也为小偷得到“一轮明月”,心灵被感化而高兴。这就是宽容的无穷魅力,作为班主任的我们是不是也应该经常给学生“一轮明月”呢?

  四、宽容——学生心中的一把尺

当然,宽容并不是对错误的姑息,而是意味着对学生的理解、信任与期待,其效应是唤起犯错者的自省,调动起他本身的力量去战胜错误。我们一定要明白:什么时候可以宽容,什么时候绝不姑息,是悄悄的宽容,还是明明白白地告诉学生事不过三,这些都是要有尺度的。学生常会犯一些小错误,如上课迟到、上课讲小话、做作业不认真、偷东西等,老师只需轻轻一点,学生就能认识到自己的错误。对犯了错误的学生,如果老师大动肝火,动辄罚站、罚抄,甚至写检讨请家长,出发点是为了学生好,可实际效果如何呢?学生挨骂受训,不仅不理解老师的一番苦心,反而将好心当做驴肝肺,在心里怨恨老师,甚至明知故犯,和老师唱对台戏,师生关系由此恶化。与其这样,不如老师换一种眼光来看待学生的错误,以宽容之心去包容学生的过失,化解学生的不良情绪。

苏霍姆林斯基曾经这样说:“有时宽容引起的道德震动,比惩罚更强烈。”很多时候,学生犯了错误,大多数都会后悔,希望得到谅解。只要我们老师轻轻拉一拉,稍稍点一点,就能成为好学生。反之,稍有不慎,或不注意方法,就能毁了一个人,甚至酿成悲剧。

因此我们应当记住:在我们的集体中,允许不喜欢学习,但不准放弃学业;允许学习落后,但不准危害集体;允许班委辞职,允许学生发脾气,允许学生质疑老师的要求,允许保留意见等,有了宽容才有和谐。我们站高一点、看远一点、想深一点,要思考宽容,学会宽容,用好宽容,让自己的心灵与宽容兼容和谐,使他们奔涌在我们的血液中;让我们的眼神闪动宽容,让我们的语言跳跃宽容,让我们的生命与宽容相伴。

雨果说:比大海更宽广的是天空,比天空更宽广的是人的心灵。宽容是一种美好的品质,宽容是一颗高尚的心灵,宽容是学生追逐理想的翅膀……学会宽容吧,给学生撑起一片自省的天空,给学生一个无比广阔的心灵成长空间!

宽容的议论文素材3

有人说:“宽容是鲜艳的花朵,友谊是它的果实。”有人说:“宽容是巍峨的山峰,真诚是它的基石。”还有人说:“宽容是清凉的甘露,浇灌你干涸的心灵。”而我却认为,宽容是世间一切真情与博爱纺织而成的花环。

宽容不是口头上的承诺,也不是虚无缥缈的保证,它是需要我们在生活中的一件件小事里体现出来的。

也许不少同学遇到这样的事:

食堂里,一位同学不小心碰翻了你的饭盒,他立即向你道歉并清扫地上的垃圾,但你不依不饶,对他谩骂不已,直到那位同学忍无可忍,与你大打出手。从此,你在学校就多了一位相处不洽的同学,这难道是事先不可预防的吗?

在生活中,也不乏有这样的小插

食堂里,一位同学不小心碰翻了别人的饭盒,立即道歉并蹲下清理,饭盒的主人连忙说:“没关系。”这样,这二位同学不仅没有打架,还成为了要好的朋友。这难道不是宽容在起作用吗?

你看,同一件事,发生在不同的人身上,结果也大不相同。然而形成这截然不同的两种结果的原因是什么呢?对!就是宽容。

要做到宽容,就要先学会理解。只有在理解别人的基础上,才能做到宽容。

有时,作为乘客,驾驶员经过水沆,颠簸了一下,因为你知道他无可奈何,所以你宽容;有时,作为学生,老师批评你,教育你,因为你知道他们是为你好,所以你宽容;有时,作为行人,警察禁止无照驾驶,因为你知道他们为了保证你的人身安全,所以,你也宽容……

相反的,如果你心中对他们愤恨不已,那么你的生活将还会有快乐吗?

宽容是春日灿烂的鲜花;夏日凉爽的清风;秋日金黄的麦田;冬日明媚的阳光。宽容是美的享受,是心情的释放,是快乐,是永恒!

学会宽容吧,你一定会受益匪浅;学会宽容吧,你的心情一定会随之愉悦;学会宽容吧,世界将因你而变得更美丽,更精彩!

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