主题教育研讨交流材料怎么写1
“不忘初心、牢记使命”,是马克思主义政党的本质要求,是中国共产党人的不懈追求,是贯穿党的十九大报告的鲜明主线。面对统揽“四个伟大”的新课题新任务,奋力走好新时代的长征路,必须从理论与实践结合上对初心和使命寻根问本,把“不忘初心、牢记使命”转化为夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利的强大力量和具体行动。作为一个有近三十年党龄的共产党员,从小接受红色思想教育,更要做到“不忘初心、牢记使命”,坚定理想信念,加强党性修养,廉洁自律,严守政治纪律、政治规矩,勇于担当作为,推动党的政治建设和全面从严治党工作持续前行。
不忘初心、牢记使命是中国共产党人的鲜明特质。中国共产党人的初心和使命是辩证统一的。初心是建党时的出发点,是与生俱来,不能改变的,是我们党区别于其他政党的根本标志,忘记初心就意味着背叛;使命是初心的外在体现,在不同时代、不同历史阶段有不同的实践要求。正是因为坚守初心和使命,我们党才能始终把握历史方位,始终走在时代前列,始终与人民同呼吸、共命运、心连心。坚守初心和使命不是一劳永逸的,需要时刻保持政治上的清醒,时刻铭记“赶考”永远在路上。党的十八大以来,习近平同志多次强调“不忘初心、方得始终”,在党的十九大上再次要求全党同志“不忘初心、牢记使命”,进一步昭示了当代中国共产党人高度的政治清醒。进入新时代,我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标,更需要保持政治上的清醒和坚定,做到不忘初心、牢记使命。
思想是行动的指南,我们每个党员干部都必须牢固树立共产主义理想信念。坚持不懈的加强党性修养和锻炼,持之以恒的抓好“三观”的改造。党员干部尤其是领导干部要率先垂范以身作则,以上率下,时时事事起模范带头作用,带动和影响干部群众,让正能量占领市场,让歪风邪气无迹可遁。让充满朝气和活力的习近平新时代中国特色社会主义思想深入人心,武装头脑,成为我们实现中华民族伟大复兴中国梦,建设中国特色社会主义现代化强国的行动指南。这就要求我们聚精会神,认真学习党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想。做到真学真懂领会其精神实质和丰富内涵。这一思想是新时代中国共产党人的思想旗帜,是国家政治生活和社会生活的根本指针。回答了一系列重大问题,提出了一系列富有时代性、创造性、人民性的重大论断,廓清了一系列大是大非。在坚持什么,反对什么上旗帜鲜明,正本清源。集中体现了我们党的政治意志,政治立场,政治主张,充分彰显了马克思主义的真理力量,科学社会主义的时代价值,有了这面旗帜,全党思想上精神上就有了鲜明的时代标识,党的团结统一就有了思想根基,共同语言,带领全国人民奋勇前进就有了正确的方向。中国特色社会主义建设伟大事业就无往而不胜。
为人民服务是不变的初衷。水能载舟,亦能覆舟。我们党之所以能从无到有,从小到大,成为世界第一执政大党,就是因为我们党从成立之日起就注重党同人民群众的血肉联系,我们党相信群众,依靠群众,团结带领全国各族人民解放了全中国建立了中华人民共和国,完成了社会主义改造,建立完善了社会主义中国的工业、农业、国防、科技体系,由一穷二白的国家走向了世界舞台。成为世界格局的重要一级。中国人民一洗百年耻辱,扬眉吐气,巍然屹立于世界舞台。实现了中华民族真正站起来。改革开放以来,我们党同样依靠全国各族人民的智慧和努力奋斗,取得了举世瞩目的成就,经济总量位于世界第二,国力显著增强。人民生活水平明显提高,实现了中华民族富起来。进入新时代,以习近平同志为核心的党中央审时度势、高瞻远瞩,带领全党全国人民开启了实现中华民族伟大复兴,建立社会主义现代化强国的豪迈征程,中国共产党又一次站在了引领时代发展的前列,义无反顾的带领全国各族人民进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想。十八大伊始开展的群众路线教育,“三严三实”教育和“两学一做”学习教育,就是要唤醒全党高度重视群众路线这一我党生命线的意识。通过落实“八项规定”持续纠正“四风”等举措,在人民群众中重新树立党的威信,凝聚党心、民心。
从严治党从严治吏以前所未有的力度成为我党的中心任务、中心工作。我们党的伟大之处在于敢于直面问题勇于自我革命。习近平总书记强调:“勇于自我革命从严管党治党,是我们党最鲜明的品格”。正因如此,我们党在新的历史征程中才会有坚实的群众基础,也就有了社会基础,人民基础。
人民立场是我们党的根本政治立场,是不忘初心、牢记使命的价值原点和力量源泉。要牢固树立群众观点、站稳人民立场。初心与民心相向而生。有了初心和使命,我们党才能赢得民心,才能获得不竭的力量源泉。要不断满足人民日益增长的美好生活需要。坚决贯彻以人民为中心的发展思想,更好满足人民多方面日益增长的需要,更好推动人的全面发展、社会全面进步。坚持把人民放在心中最高位置,把人民群众的难点、痛点作为工作的切入点,着力解决民生短板问题,努力让改革发展成果更多更公平惠及人民群众。
作为纪检监察干部在工作中要始终牢固树立宗旨意识、公仆意识,增强对人民群众的深厚感情。要做到倾听群众呼声,知群众所思所想所盼,始终把解决问题、维护群众利益放在首位,充分利用信访举报平台,坚决整治和查处侵害群众利益的不正之风和腐败问题。
不忘初心、牢记使命必须持之以恒加强党性修养。坚守初心和使命,要把加强党性修养作为党员、干部立身、立业、立言、立德的基石。一是必须大力弘扬党的优良传统。我们党始终注重运用党性教育这一不忘初心、牢记使命的重要法宝,不断维护党的肌体健康。二是必须坚定理想信念。新时代不忘初心、牢记使命,必须从解决理想信念问题入手,教育引导党员、干部牢记党的宗旨,自觉加强党性锻炼,挺起共产党人的精神脊梁。三是必须抓好领导干部这个“关键少数”。领导干部要自觉带头、当好示范,不断增强政治定力、思想定力、道德定力、抵腐定力,保持思想上的纯洁,把对党忠诚、为党分忧、为党尽职、为民造福作为根本政治担当。
主题教育研讨交流材料怎么写2
习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化最新成果,是党和国家必须长期坚持的指导思想。让这一重要思想在**落地生根,是对我们干部能力和作风的一场考验。我们要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,主动对标对表,自觉把思想和行动统一到重要讲话精神上来,体现在抓发展、抓落实的工作主基调上来,创新思路、办法和举措,推动**加快高质量发展。
一、深学笃用,提高能力素养。“知之愈明,则行之愈笃”,“事有所成,先是学有所成”。面对新时代、新常态、新课题,只有深入学习研究,认真抓好实践运用,才能不断提高理论素养和领导科学发展的能力。
一是强化看齐意识。看齐意识是重要的政治纪律和政治规矩,也是做好各项工作的根本保证。我们要自觉向以习近平同志为核心的党中央看齐,向党的理论路线方针政策和决策部署看齐,坚定自觉地维护党中央权威。要发挥好示范引领作用,深入学习领会习近平总书记系列重要讲话精神,学在深处、谋在新处、干在实处、走在前面,凝
聚全县上下的智慧和力量,推动上级决策部署在**落实落地。
二是提高学习意识和能力。对领导干部来说,学习不仅是个人行为,更是形势所迫、事业所需、责任所系。要着眼当前形势和任务要求,坚持深入学、持久学,广泛学,结合历史学,多维比较学,联系实际学,在历史与现实的比较中,深刻认识习近平新时代中国特色社会主义思想的真理力量,进一步增强战略定力和政治定力,争做新时代经济社会管理的行家里手,争当善用专业思维、具备专业素养、掌握专业方法的领导干部。
三是树立辩证思维。唯物辩证法是马克思主义哲学的核心方法,也是我们掌握规律、推动工作的重要方法。习近平新时代中国特色社会主义思想抓住了唯物辩证法的根本方法,指明了今后一个时期党的战略重点和主攻方向,体现了抓住关键、集中力量解决主要矛盾的方法论。我们要学会用辩证思维来统筹解决问题,既要看到大有可为的历史机遇,又要增强忧患意识、防范风险挑战,既要全面考量、统筹推进,又要抓住重点领域和关键环节,下好先手棋,打好主动仗,更好地以新思想、新理念引领**发展实践。
二、解放思想,推动改革创新。习总书记指出,思想不解放,我们就很难看清各种利益固化的症结所在,很难找到突破的方向和着力点,很难拿出创造性的改革举措。回顾**这些年的发展历程,思想解放始终是推动我们前进的动力源泉。反过来,我们**与先进地区的差距,也主要是思想观念上的差距。在解放思想、更新观念方面,我们还有很多工作要做、很多功课要补。
一是转变思想观念。解放思想不是坐而论道、空喊口号,也不是“闯红灯”、“打擦边球”,而是要深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,用马克思主义中国化新成果武装头脑,通过思想大解放、观念大转变,使我们更好地适应新时代发展形势,更好地树立和落实新发展理念。
二是突出问题导向。当前,全县改革发展任务很重,脱贫攻坚、散煤治理、大气污染防治等还有很多工作要做,“12+17”还有很多
问题亟需解决。我们必须增强问题思维,要有发现问题的敏锐、正视问题的清醒、解决问题的自觉。发现不了问题是最大的问题,发现了不想办法解决是最典型的形式主义。要对照这次主题教育要求,把调查研究贯穿始终,深入基层、深入一线,作比较、找差距,把分管领域的差距和短板分析透彻,把破解难题的思路和对策找准找好,对发展中的瓶颈、工作中的难点,大胆探索、大胆突破。
三是突破惯性思维。目前,我们一些干部遇到一些困难就说干不了、不能干,比如,武松西街的拓宽改造,龙江小学、漓江小学的建设,按照常规做法,肯定是完不成任务的。态度是前提、定位,思路决定出路,新时代要牢固树立新思维。我们要深刻汲取习近平新时代中国特色社会主义思想的方法论,加快打破依靠经验、迷信本本的旧思维,坚决摒弃不合时宜、脱离实际的老观念,以创新的理念、思路、举措和方法,推动思维方式、行为方式、工作方式的变革,用改革创新的方法有效化解各类矛盾,用改革创新的思路和理念引领**各项事业的发展。
三、敢于担当,保持创业激情。习总书记指出,“担当大小,体现着干部的胸怀、勇气、格调,有多大担当才能干多大事业”“每一名党员干部特别是各级领导干部,都要保持艰苦奋斗本色,关键时刻坚决顶起自己该顶的那片天。”我们现在面临的困难很多,压力很大,越是这个时候,越需要领导干部挺身而出。在其位,尽其责。作为领导干部,就应当勇于担当、能够担当、敢于担当,直面矛盾和问题,主动接受挑战,大胆开拓创新。工作中要时刻不忘自己的责任,在矛盾和问题面前敢抓敢管、敢于碰硬;面对重大原则问题要立场坚定、旗帜鲜明;面对改革发展深层次矛盾问题要迎难而上、攻坚克难;面对急难险重任务要豁得出来、顶得上去;面对各种歪风邪气要敢于较真、敢抓敢管。要切实把自己管辖的领域和分管的工作记在心上、扛在肩上、抓在手上,关键时刻勇于担责、不惧风险,咬紧牙关、奋力向前。
**的发展,需要更广泛更有效地调动干部队伍的积极性。当前,
我们的干部队伍总体上适应事业发展需要,但也存在一定程度的“为官不为”问题,有的能力不足“不能为”,有的动力不足“不想为”,有的担当不足“不敢为”。如果不在状态、不善作为、不想干事,那么再好的蓝图也难以落地。我们要以这次主题教育为契机,严厉整治“为官不为”问题,积极褒奖敢作敢为、锐意进取的干部,最大限度调动广大干部的积极性、主动性、创造性,努力在推动重大决策部署贯彻落实上取得实效,在产业升级、项目建设、大气污染治理等工作上取得突破。
四、实干实政,锻造拼劲韧性。习总书记反复强调,空谈误国、实干兴邦,一分承诺、九分落实。把上级的决策部署落到实处,让美好蓝图化为现实,就要在狠抓落实、提高执行力上下功夫。
一是以上率下。从我们县级领导干部做起,从各单位一把手做起,牢固树立正确的世界观、权力观、事业观,切实把思想和精力集中到干事创业上,一级做给一级看,一级带着一级干,调整工作状态,转变工作作风,狠抓工作落实。
二是拼搏竞进。要保持“持续发力、久久为功”的韧劲,持续发扬奋发作为、苦干实干的作风,拿出“一天顶两天,三步并两步”的气魄去拼搏,拿出“逢山开路、遇水搭桥”的锐气去攻坚,拿出钉钉子的精神去落实,不达目的不罢休。对认定的事,咬定不放;对定下的事,持之以恒;对已干的事,一抓到底。
三是狠抓落实。小米手机的创始人雷军把闯荡互联网的心得总结为七个字,就是“专注、极致、口碑、快”。做企业这样,我们做经济工作也要这样,必须说干就干、雷厉风行,必须先人一招、快人一步,必须夙兴夜寐、激情工作,赢在起跑线上,确保上级各项决策部署在**落地生根、开花结果。我们要在思想上真正重视抓落实,在行动上亲力亲为抓落实,在机制上有效保障抓落实,在效果上切实体现抓落实,对重大任务和重要工作一竿子插到底,带头抓、深入抓、持续抓,形成推动各项事业齐头并进的整体合力和持久氛围,不断开创建设经济强县、美丽**的崭新局面。
主题教育研讨交流材料怎么写3
各位专家、各位老师:上午好!
在汇报开始之前,请允许我先来介绍一下我校的校园网站,汇报时,您可以边听边查阅我校的教研信息。20xx年,随着新教学楼的竣工,我校的软硬件各个方面都逐步到位了。目前,我校学生用机、教室教学用机、教师办公用机共323台,并达到百兆到桌面。本校校园网站已开办近3年之久,为校领导的行政命令发布、上下级思想交流、教师办公提供了一个稳定、高效的平台。各位现在看到的是我校校园网站的首页。通过导航栏,我们可以清晰的了解我校网站的构成:有学校概况、学校管理、教师天地、学生园地、党团生活、大队部、政策咨询、留言簿和资源库。同时,校园网站还为我校教师提供FTP,E——mail,VOD视频点播等服务。今日,我们是将实验小学近几年在语文教学改革中的一点思考、探索和一些尝试以及困惑坦诚地置于各位老师的面前,希望能得到各位专家、老师的指导和帮助。
在这里,我需要特别指出的是,今日我们所展示的课改实验工作的想法和做法,其实很多学校都已在实施和研究,也总结了不少有益的经验。我们在这里不揣浅陋,就是想通过此次活动,给我校的语文老师搭建一个对话、展示、提升的平台,在各位富有经验的专家老师的指点帮助下,以这次活动进一步地促进我校语文教师将研究与教学实践融为一体,促进老师们的专业水平的提高,并促进我校向学习型、科研型、实践型、总结型的教研组织再迈进一步。自20xx年秋季课程改革开始在国家级实验区启动至今,已历经了四个年头。我校也同新课程一起走上了一条探索之路,老师们在这条充满艰辛,更充满希望的探索之路上洒下了辛勤的汗水,也迎来了收获的喜悦。在我校的语文课堂上,老师们试图努力改变学生的学习方式,重视拓宽教学内容,丰富语文实践活动形式,力求体现全面提高学生的综合素养。但是,由于新课程理念要求下的新课堂问题多,困惑多,矛盾多,因此,以往教师孤军奋战的教学研究方式已不再符合新形势下的新课堂。在我们倡导着“自主、合作、探究”学习方式转变的同时,我校也在不断修正学校的.教研方式,同许多学校一样,我们将我校的教研视角定位在群研上。群研在我校是校本教研与校本培训学习相结合的一个操作层面。20xx年6月,我校进行了首次校本培训学习,当时,张平主任、李晨红老师等专家做了切合教学实际又具指导意义的理念的引领,令我校的老师受益匪浅。其实,实验小学的群研工作历时已久了。这些年来,我校的语文教研在校领导的关注和天山区教研室、乌市教研中心、自治区教科所以及教育学院人文学院、自治区继续教育处等各级领导的专业指导下,本着扎扎实实搞教学的精神,特别重视加强教研组内的群体学习和教学研究课的交流。
这几年,在前一任主任梁主任的具体指导下,学校一直坚持教研组隔周学习的制度(本学期改为一周一次的教研组群体学习)。在教导处的指导监督下,各组老师以“推荐与自选相结合,个体研读与群体研讨相结合”的方法开展理论学习,这样是着眼于培养每位教师做思考型、反思型的教师。同时,我校注重在教学理论引领下的教学研究课的实施,特别是自课程改革以来,我校有幸承担了自治区小学语文阅读教学中“自主、合作、探究”学习方式的研究课题。在教研专题探索的驱动下,我校紧抓各教研组的组内研究课的课堂实践工作。为了让教师尽快地将新课程理念转化为教学行为,实验最初的两年里,我校各教研组每位老师每学期上组内研究课达2——3节(每次上课前上报学校,通知各科老师听课)。同时,教导处非常重视教师课后自我反思能力的训练,写教学反思是我校的教研制度。其间,我校每学期坚持开展不同形式的校级教研活动(如校本培训学习,教师间的教学比武,家长开放日活动、青蓝工程等),充分发掘校内有潜力的教师,并发挥骨干教师的辐射作用。在理论引领下的较为夯实的课堂实践,使得我校教师积累了比较丰富的教学经验,基本达到了全员参与、全员提高的教研目的。
在这样的积淀下,我校语文教研就逐步形成了自己的教科研特色:以校本教研为突破口,立足基层教研组,实抓群研工作,教研组工作求真、求实、求活,充分发挥学校教研组长和骨干教师的作用,群策群力,博采众长,积极推行“集体备课、尝试走班、集体评课”的群研制度,以课堂教学为主阵地开展教学研究,提升教师的教科研能力。
下面,我就将我校的“集体备课、尝试走班和集体评课”的一些探索及思考向各位老师做一个汇报,希望能得到各位的批评指正以及更好的建议。
一、集体备课:
1、提出:
其一,新课程理念提倡合作,不仅是指学生的学习方式,还应是教师的教研方式。发挥团队精神,发挥每个教师的特长,互相取长补短,群策群力,增强了教师之间的合作关系,使原来势单力薄的教师个体走出封闭的圈子,每个教师的个人优势被整合为集体的智慧,会时时迸发出令人惊喜的创新思维和教学设计;其二,以往的备课,每个老师要备一本书的内容,不但花费的时间长,而且每个单元、每课内容都备得不是很精致。费时低效,甚至有些老师为了应付检查,就索性“抄教案”。因此,我校于两年前正式提出自己的集体备课方案。
2、实施:
(1)原则:“集体备课、资源共享、个人加减、课后反思”(田校长提出)
(2)措施:其一,备课时间、地点、人员制度化:我校以教研组为单位,每周固定时间在各办公室集体备课;其二,备课内容和主备人员制度化:教研组每人主备一至两个单元,就这个单元的内容进行细致、深入地备课。每周教研组活动时,按单元由负责主备的老师先讲解自己所备单元的整体思考和每课的重难点、教学设计以及教具准备等;其他老师边听边在语文书上做详细的记录,然后全组老师共同商议,制定出一份比较完善的教案,并把这一单元的教案,拷贝到每个班的电脑中;其三,个性修改制度化:每位老师根据个人教学风格及本班学情,对集体备课教案进行再创造,使之成为一份适合个人特色和本班教学的个性化的教案;其四,及时反馈制度化:在集中教研组集体智慧与使用本人个性化教学策略后,效果如何,要及时反思,做好后记,交流总结得失,形成习惯。(集体备课上网,个人备课、教学反思教导处会随时抽查并总结)
3、收获:
其一,让每位老师集中精力备好一至两个单元的课,提高了每位老师的备课质量;其二,也减轻了老师的负担,节省了时间,让每位老师有更多的时间投入到课堂教学中;其三,集思广益,“以思维碰撞思维,以智慧点燃智慧”,充分发挥教研组“群研智慧”,做到了资源共享。
4、思考:
在我校推行由个人备课向个人与集体合作备课转变的同时,我校语文教研在思考由于新课程课堂教学的动态生成性,集体备课还应提倡由静态备课向动态备课转变;由于备课是终身随时的感悟,不仅仅是写在纸上的文字,因此集体备课应由文字教案向文字与思维相结合的教案转变,对于富有研究精神与教学经验的老师,我们还在思考向“0教案”过渡的尝试。
二、尝试走班:
1、提出:
其一,教师的需要。我校的语文教学基本是以一贯之——从一年级带到六年级。尽管一直推行群体学习,组内教研,校本培训学习,但依据班级个体,不可避免的是部分老师仍会出现“闭门造车”的现象。因此,学校应努力为老师搭建一个自主学习、交流、展示的平台,为老师的教育教学提升、班级管理自我反思、自身专业发展提供有效的支持;其二,学生的需要。孩子的天性是追求新、活及变的。但是在目前相对封闭的教室里,学生要满足享受所有的优质教育教学资源,至少是与本年级的所有老师交流的愿望都是很难达成的。那么,我校就力图为孩子们创建一个“欢迎本年级老师走进我们班”的机会,先满足孩子们小小的愿望,让他们在与本年级老师零距离接触的过程中,学会适应不同的老师,获取不同的信息,提高学习知识的兴趣。基于这两个需要,两年前,我校田征校长提出试行教师走班制。
2、实施:
其一,以课改龙头年级为试点,由“自主、合作、探究”课题组的老师们先行做走班实验;其二、由试点老师介绍走班经验及教训,然后推广先进经验,并建议各语文教研组实施全员走班制。(本学期建议每位语文老师设计一节精品课,在本年级走班,年级组老师听课评议。)
3、收获:
其一,学生的收获。每位老师具有不同的教学风格,每节课的训练侧重点也不同,每一节走班课都是经过精心准备、精心设计的,可以说一次走班课就是一次公开课。与不同的老师合作上一次走班课,从学生自身而言,提高了对不同老师的适应能力,感受到不同的教学风格,同时体会到不同老师上课所带来的新鲜感,满足了孩子求新求变的愿望,极大地调动了学生学习的兴趣。其二,授课教师的收获。不同的班,不同的特点,对老师的组织教学、教学机制是一次极好的训练和考验,提升了老师针对不同的学情调整教学策略的能力。作为走班的施教者,体会到了不同班级的学生思维、学习习惯、语文素养等方面的差异,有助于发现自己在日常教育教学中忽视的问题,更好地提高自己的教育、教学管理的能力和水平;同时在完成教学后针对教学中出现的问题能更全面、更深入地反思和修正;其三,听课老师的收获。作为同年级的听课者,以“旁观者”的身份更能发现自己在本班语文教学、班级管理方面的不足与欠缺。通过走班课,听课教师看到的不再是一个班,而是一个年级、一个整体,从学生、教师的方方面面做了一次很好地横向比较,发现的不再是个别的、特殊的现象,而是全面、普遍的现象。从而,对年级组的教研水平、团队共进都有着非常重要的意义。
4、思考:
目前我校的走班制是立足于教研组的。但针对学校要达到优质资源的共享与有效交流的教研目的,仅仅立足于本教研组的走班尝试还远远不够。因此,我们在思考:其一,年级大课走班尝试;其二,跨年级走班;其三,跨学校走班。走班制的逐步实施,就是为了促使老师从不同的教育对象、教育情境中汲取经验,并逐步完善和提高自己的教育教学能力和素养。
三、集体评课:
1、提出:
授课、说课、听课、评课是学校反思性教研的常规工作,集体评课也是许多学校的日常教研工作。我校语文学科在推行集体评课的教研定位上,是与校本培训学习接轨的。一次集体评课,就是一次有意义的案例引领式的培训学习。以一个个鲜活的课堂教学范例为载体,通过对课例的点评和分析,共同提炼出老师们平日教学中的问题和困惑,再合作设计突破的方案并从教学实践中得到验证,从而提升教研质量。
2、实施:
其一、组织活动。我校每学期召开一至两次的校级教学研讨活动(教学竞赛——十几年来,基本上是每年一次;家长开放日——让学校的每一位老师都站到了家长的面前,请家长评价,与家长互动;青蓝工程汇报课——一年来,田校长全方位而长远的思考,精心的部署及教导处、师傅们扎实有效的指导、徒弟们虚心的学习;校级推优课——“众人搭台,一人唱戏,各位受益”),为老师们集体评课提供了平台;其二、形式多样。我校组织由下至上的集体评课,即先由各教研组或学段教研组交流评议,再以宣讲或“沙龙”及“培训学习”等形式组织全体语文老师集中评课,为老师们集体评课创设对话、民主、具有指导意义的研讨氛围;其三,明确分工。在集体评课的过程中,对于每位参与的老师均做到人人有分工,由学习层的教师做课堂实录的记录,由资深教师整理、宣讲评课稿或案例分析,由专家教师提炼有指导意义的教学问题和教学困惑,参与的所有老师讨论交流。
3、收获:
其一,评出了方向。以教学为媒介、课例为载体的集体评课聚合了老师们的视野,提出并解决了共同关注的教学问题,帮助老师找到了教学研究的方向;其二,评出了进步。有人说:“教师之间的广泛交流是提高教学能力最有效的方式”。老师们在具有浓厚研究氛围的集体讨论中时常迸发出教学灵感,还有的从交流中受到启发,找出解决问题的办法,这就加快了老师教研能力提升的速度;其三,评出了团结。每一次集体评课就是一次宝贵的学习,教师与教师之间的互动、沟通、分享,会促使老师们用开放的心态彼此发现、彼此欣赏、彼此接纳,促进了教师间的团结。
4、思考:
目前我校的集体评课还停留在“示范教学——对话反思”的被动式阶段。为了促进我校语文教师专业的进一步发展,我们在思考既保持侧重讨论式的案例教研,又要引导老师们开辟包含行为跟进的全过程反思——课前,先提炼教师真实的教学困惑或问题,带着实际需要解决的问题进行教学设计;课中,以探求解决问题的策略和方法进行教学;课后,选取多方对话、自我反思的话题,力争引入视频案例的技术,从而引发教师思维碰撞,提升案例讨论的理论水平和教师理性思考的深度。
今日,我将实验小学语文老师们近几年在教学研究上的一些不成熟的做法及思考做了简要介绍。之前,宁老师和李校长对我校开展这个研讨会给予了热情的指导。宁老师反复强调要办得有特色,让参与的老师们不虚此行。对于特色的定位,我想,我校这些年就是突出了“研”和“实”。在我校校领导所一贯要求的以研究为先导的扎扎实实的教学实践中,我校的老师们用笃学实践来构建一个和谐的学习型、科研型组织,求得专业发展,从而最终实现教育的终极目的:“为了每一名学生的发展。”
主题教育研讨交流材料怎么写4
不忘初心、牢记使命,是十九大报告的鲜明主题。报告开宗明义地指出,中国共产党人的初心和使命,就是为中国人民谋幸福,为中华民族谋复兴。作为一名党员干部,一定要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引,不忘初心、牢记使命,切实增强四个意识,践行为民服务宗旨,永葆共产党员政治本色。下面,我结合这段时间的学习和平时的工作,谈几点体会:
一、不忘初心、牢记使命,应该把“理想信念”作为精神之钙,做到对党绝对忠诚。总书记强调:“我们党之所以能够经受一次次挫折而又一次次奋起归根到底是因为我们党有远大理想和崇高追求”。不忘初心、牢记使命,就是要始终坚守“革命理想高于天”的精神阵地,在党言党、在党忧党、在党为党,做到虔诚而执着、至信而深厚。
一要站稳政治立场,坚决维护核心。坚定的政治立场是践行“不忘初心、牢记使命”的根本保障。作为受党培养多年的党员干部,我们应该坚定不移地贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,牢固树立“四个意识”,增强“四个自信”,践行“两个维护”,自觉在思想上政治上行动上,同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致,做到思想上高度认同、情感上衷心爱戴、组织上坚决维护、政治上坚决捍卫、行动上始终紧跟。
二要学习系列讲话,汲取精神力量。习近平新时代中国特色社会主义思想是党的行动指南和行动纲领,蕴含着中国共产党人的初心和使命。十九大召开后,我原原本本、反反复复学习了十九大报告,内心充满感恩、充满敬意。同时,通过召开县委举办的支部书记轮训、开展讲党课等活动,全方位把握十九大精神的实质和,真正学出坚定信念、学出绝对忠诚、学出使命担当。
二、不忘初心、牢记使命,应该把“党性锤炼”作为强体之基,不断加强党的建设。加强党性锤炼是我们党保持先进性和纯洁性的成功之道。坚守初心和使命,要把加强党性修养作为立身、立业、立言、立德的基石,始终保持强大生命力和战斗力,始终成为时代先锋和民族脊梁。
一要架起纪律“高压线”。我们党是用革命理想和铁的纪律组织起来的马克思主义政党,组织严密、纪律严明是党的优良传统和政治优势,也是我们的力量所在。从井冈山革命斗争时期的“三大纪律、六项注意”,到现在的“八项规定”,都充分证明了纪律和规矩的重要性。我们应该始终把纪律和规矩挺在前面,做到心有所畏、言有所戒、行有所止。我在全县大力倡导,各级领导班子都要自觉做到有正气、有静气、有锐气、有才气,每名班子成员都要做到自律、担当、勤奋、包容,建立清清爽爽的同志关系,规规矩矩的上下级关系。
二要筑牢制度“防火墙”。总书记强调,党要管党必须从党内政治生活管起,从严治党必须从党内政治生活严起。为了进一步严肃党内政治生活,我坚持从自身做起,不断推进党的组织建设全面进步、全面过硬。
三、不忘初心、牢记使命,应该把“为民服务”作为力量之源,时刻站稳人民立场。总书记强调:“党与人民风雨同舟、生死与共,始终保持血肉联系,是党战胜一切困难和风险的根本保证。”初心与民心相向而生,有了初心和使命,我们党才能赢得民心,才能获得不竭的力量源泉。
一方面,践行为民服务宗旨要真心为民。百姓的事就是天大的事。工作中,要牢固树立为民情怀,以“民富”为目标,以“民盼”为方向,以“民评”为标准,真心为民办实事、办好事。
另一方面,践行为民服务宗旨要诚心待民。我们始终坚持为民导向,把群众满意不满意、答应不答应作为一切工作的出发点,集中精力办好民生实事,在群众中树立了良好的信誉和威望。特别是在处理群众投诉上,一定要做到详细记录、认真调查取证、及时处理回复。
四、不忘初心、牢记使命,应该把“责任担当”作为成事之道,实现新时代新作为。总书记在党的十九大报告中强调,中华民族伟大复兴,绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的。全党必须准备付出更为艰巨、更为艰苦的努力。我们应该始终保持永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态,推动各项工作真正落到实处、取得实效,努力在新时代展现新作为。
一要挺起敢担当的脊梁。有多大担当,才能干多大事业;尽多大责任,才能有多大成就。强化担当就是要拿出一种闯劲、一种拼劲,在矛盾面前不躲闪,在挑战面前不畏惧,在困难面前不退缩。一线办公、一线调度、一线协调,通过以身作则、率先垂范,带领广大干部夙兴夜寐、激情工作,形成了开拓进取、奋发作为的良好局面。
二要锤炼善担当的本领。我感觉,工作要想打开新局面、实现新突破,不但要有敢担当的勇气和胆量,还要有善担当的能力和本领。面对新形势新任务新要求,我们需要进一步更新思想观念、丰富知识体系、把握工作规律,不断提高认识新情况、解决新矛盾、处理新问题的能力与水平。
三要营造真担当的氛围。我们坚持正确用人导向,按照好干部标准,在全局形成了重担当、重实干、重实绩的明确导向。同时,制定了正向激励、考核评价、谈心谈话、人文关怀、容错纠错等五项机制,旗帜鲜明为担当者担当、为负责者负责、为干事者撑腰,极大地激发了全局干部干事创业的积极性。
主题教育研讨交流材料怎么写5
一、学习收获和认识体会
主题教育开展以来,我不断加强理论学习,提升党性修养,联系工作学习实际,感觉收获很多,主要有以下几个方面:
(一)更加加理解了近平新时代中国特色社会主义思想内涵。我认真学习了《习近平新时代中国特色社会主义思想纲要》《习近平关“不忘初心、牢记使命”重要论述选编》《中国共产党章程》等,并结合工作实际,重点深入学习总书记关于乡村振兴战略的重要论述。
(二)更加树牢了共产主义理想信念,坚定了党的信仰。通过学习,我深刻认识到,我们党是高度集中统一的马克思主义政党,思想上的统一,政治上的团结、行动上的一致是党的事业不断发展壮大的根本所在。对马克思主义的信仰,对社会主义和共产主义的信念,是共产党人的“命脉和灵魂”,是共产党人经受住任何考验国理想信念,理想信念不坚定,精神上就会“缺钙”,就会得“软骨病”,这一比喻形象、生动、透彻。我要自觉自觉做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者、忠实实践者,为党的事业而奋斗。
(三)更加认识到党的政治建设的重要性,增强了党性修养。旗帜鲜明讲政治是我们党作为马克思主义政党的根本要求。十九大报告在新时代党的建设总要求中提出,要以党的政治建设为统领,并将政治建设放在党的建设的首位。国有企业是中国特色社会主义的重要物质基础和政治基础,是党领导的国家治理体系的重要组成部分,加强党的建设,更应抓好抓牢。今后,我要不断强化“四个意识”,坚定“四个自信”,坚决做到“两个维护”,坚守政治纪律和政治规矩。
(四)更加强化了担当作为,激发了奋斗精神。在深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想时,我深刻理解到总书记在丰富的从政实践中彰显出来的担当精神。总书记访问意大利时,外国政要提问,“您当选中国国家主席的时候,是一种什么样的心情?”习近平主席回答说:“这么大一个国家,责任非常重、工作非常艰巨。我将无我,不负人民。我愿意做到一个‘无我’的状态,为中国的发展奉献自己。”“我将无我,不负人民”的回答与“我是中国人民的儿子”“我是人民的勤务员”这些朴实而深情的告白一样,体现出为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴,甘于奉献、勇于担当,矢志不渝的思想境界和责任担当。不管是在哪一个层级的岗位上,都应当学习总书记身上那种迎难而上的韧劲,那种开路遇水架桥的干劲。我们学习总书记的担当精神,要进一步深刻领悟新时代、新思想、新求,做奋发向上、勇于担当的表率
(五)更加坚定了清正廉洁的政治本色,筑牢了廉洁底线。总书记在主题教育工作会议上强调:“清正廉洁作表率,重点是教育引导广大党员干部保持为民务实清廉的政治本色,自觉同特权思想和特权现象作斗争,坚决预防和反对腐败,清清白白为官、干干净净做事、老老实实做人。”这一目标是共产党人应该保持的政治本色。通过学习,更加绷紧了廉洁自律这根弦,对照要求,对准目标,寻找差距,强化自我修炼、自我约束、自我塑造,随时打扫思想的灰尘、坚守精神的高地,自架“高压线”、自设“防火墙”、自套“紧箍咒”,常修为政之德、常思贪欲之害、常怀律己之心,在廉洁自律上作出表率。
二、存在的不足
(一)理论学习还不够系统。对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习,还停留在一次一次的讲话、一个一个的文件和一本一本的著作当中,但在用马克思主义的方法和工具把这些讲话、文件、著作的思想精髓系统联系、融会贯通、认识根本、把握本质上面,还远远不够,还未能做到灵活自如地用思想武装头脑、指导实践。
(二)宗旨意识还不够牢。与广大群众的联系还不够紧密,对一些群众关心、操心的难题掌握得还不够及时,遇到困难时,解决问题的思路还不够宽,各项工作落实盯得还不够紧,宗旨意识、为民情怀还需要进一步提升。
(三)创新意识还不够强。面对新领域、新趋势、新文化、新要求,有时在解决问题时,思想还不够解放,眼界还不够开阔,思维还不够活跃,自我革新、勇于创新的意识需要加强
三、今后努力方向
今后的学习工作中,我将按照要求,从“严”出发,向“实”着力,确保思想认识和各项工作全面提升。
(一)勤于学习,强化理论武装。更加主动、自觉、深入,系统学习习近平新时代中国特色社会主义思想,坚持不懈学原文读原著悟原理更加注重学而思、学而用、学而行,在强化理论武装上下功夫、见成效,通过学习明显提升自身理论水平,并把科学的理论运用到工作实践中去,切实把理论转化为指导、推进日常工作的措施和行动。
(二)勇于创新,强化时代责任。面对新时代的新形势新挑战新任务,要不断打破自己的思维定式,以强烈的历史使命感和时代紧迫感,以永不满足现状、勇于自我革新的拼搏精神,以敢闯、敢试、敢担当的开拓勇气,以开阔的视野、宽广的胸怀,应对复杂形势,战胜困难,开创工作新局面。
(三)甘于奉献,强化宗旨意识。牢固树立全心全意为党、为民、为公无私奉献的精神,把个人的理念、追求融入党的事业当中。在工作作风上,要深入实际,联系群众,倾听群众意见,想群众所想,急群众所急,忙群众所需,真真将工作做实做细做好。
(四)严于律己,强化廉洁从业。认真学习党纪法规,增强廉洁从政意识,始终廉洁自律这根弦,切实做到抓早抓小、防微杜渐,坚决做到忠诚、干净、担当。
主题教育研讨交流材料怎么写6
开展“不忘初心,牢记使命”主题教育,是今年思想政治工作的重大部署。根本任务是:深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,锤炼忠诚干净担当的政治品格,团结带领全国各族人民为实现伟大梦想共同奋斗。县处级以上领导干部是党执政兴国的骨干力量,必须在学懂弄通做实习近平新时代中国特色社会主义思想上下功夫、作表率,确保全党思想意志统一、行动步调一致。要将力戒形式主义、官僚主义作为主题教育重要内容,教育引导党员干部牢记党的宗旨,坚持实事求是的思想路线,树立正确政绩观,真抓实干,转变作风。我如何认为开展好“不忘初心,牢记使命”主题教育,要着力做好以下四个方面的工作:
(一)坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑需要在学懂、弄通、做实上下功夫。
1.在学懂上下功夫。推进“两学一做”学习教育常态化制度化,以“不忘初心,牢记使命”主题教育为契机,注重采取理论和实践、历史和现实、当前和未来相结合的方法,真正领会深、领会透这一科学理论,更加自觉地为实现新时代党的历史使命不懈奋斗。
2.在弄通上下功夫。弄通是关键。要把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想同学习马克思主义基本原理贯通起来,把党的十八大以来我们进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想的实践贯通起来,把党的十九大作出的各项战略部署贯通起来,深化认识党的十九大关于党和国家事业各项战略部署的整体性、关联性、协同性,推动党的十九大精神全面落地生根、开花结果。
3.在做实上下功夫。要真正把学习习近平新时代中国特色社会主义思想同解决自身世界观、人生观和价值观问题结合起来。把学习习近平新时代中国特色社会主义思想与推动各项实际工作结合起来,与推进全面从严治党结合起来,把学习成果转化为提升党性修养、思想境界、道德水平的精神营养,提高判断形势、解决问题、推动工作的能力水平,在防范化解重大风险上见成效,在推进精准脱贫上出实招,在污染防治上下功夫,使全面建成小康社会得到人民认可、经得起历史检验。
(二)坚持把人民对美好生活的向往作为奋斗目标
坚持把人民对美好生活的向往作为奋斗目标需要时时想着人民、事事为了群众、处处着眼长远。
1.时时想着人民。感情上要融入群众,无论什么时候,我们的群众情怀不能淡,要体验群众生活、体会群众甘苦、体味群众情感,真正做群众的贴心人。工作上要依靠群众,尊重群众的主体地位,发挥群众的首创精神,放下架子、扑下身子,既虚心听取群众“送上门”的意见,又主动“上门”征求群众意见。危难时要想着群众,我们每一位党员干部,都要把人民群众的根本利益和生命财产安全放在首位,哪里有需要就冲向哪里,让群众感受到党和政府可亲可靠可敬。
2.事事为了群众。要帮民富,紧紧扭住经济建设这个中心不动摇,以“民不富心不安”的使命意识,千方百计加快发展,让老百姓的“口袋”鼓起来、生活好起来。要解民难,多谋民生之利、多解民生之忧,在发展中补齐民生短板、促进社会公平正义,深入开展脱贫攻坚,保证全体人民在共建共享发展中有更多获得感。要保民安,推进平安中国建设,加强和创新社会治理,维护社会和谐稳定,特别是在处理矛盾问题时要把问题考虑得细致些,把工作做得扎实些,把措施定得周全些,巩固和发展团结稳定、安定祥和的局面,使人民安居乐业、幸福生活。
3.处处着眼长远。多做功在当代、利在千秋的好事,决不能造成“一代人的政绩、几代人的包袱”。决策谋长远,居安思危,增强忧患意识,注重研究战略性、前瞻性、全局性问题,使我们的决策既能造福当代,又能惠及子孙。干事利长远,有的事情可能在短时间内看不到什么显性效果,但随着时间推移,长远效应会逐步显现,老百姓会更加受益,这样的事情应该大力倡导、身体力行。
(三)践行新时代中国共产党的历史使命
党的十九大深刻阐述了新时代中国共产党的历史使命,为我们在新时代更好肩负历史使命进行了思想动员、指明了奋斗方向。学习贯彻党的十九大精神,一个重要内容就是牢牢把握新时代中国共产党的历史使命,更好进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想,在新时代中国特色社会主义的伟大实践中,以党的坚强领导和顽强奋斗,激励全体中华儿女不断奋进,凝聚起同心共筑中国梦的磅礴力量。
1.进行伟大斗争。要更加自觉地坚持党的领导和我国社会主义制度,坚决反对一切削弱、歪曲、否定党的领导和我国社会主义制度的言行;更加自觉地维护人民利益,坚决反对一切损害人民利益、脱离群众的行为;更加自觉地投身改革创新时代潮流,坚决破除一切顽瘴痼疾;更加自觉地维护我国主权、安全、发展利益,坚决反对一切分裂祖国、破坏民族团结和社会和谐稳定的行为;更加自觉地防范各种风险,坚决战胜一切在政治、经济、文化、社会等领域和自然界出现的困难和挑战。要充分认识这场伟大斗争的长期性、复杂性、艰巨性,发扬斗争精神,提高斗争本领,不断夺取伟大斗争新胜利。
2.建设伟大工程。必须按照党的十九大提出的党的建设总要求和重点任务,牢固树立全面从严治党永远在路上的理念,继续保持从严从紧从实的战略定力,认真履行管党治党政治责任。坚持以人民为中心,始终同人民想在一起、干在一起,做到人民期盼什么、拥护什么,我们就干什么,人民群众反对什么、痛恨什么,我们就坚决防范和纠正什么。采取更加科学、更加严密、更加有效的思路举措,清除一切损害党的先进性和纯洁性的因素,消除一切侵蚀党的健康肌体的病毒,不断增强管党治党的系统性、预见性、创造性、实效性,不断增强党的政治领导力、思想引领力、群众组织力、社会号召力。当前和今后一个时期,要突出重点,把党的政治建设摆在首位,用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党,建设高素质专业化干部队伍,加强基层组织建设,持之以恒正风肃纪,夺取反腐败斗争压倒性胜利,健全党和国家监督体系,全面增强执政本领。
3.推进伟大事业。我们要坚信中国特色社会主义道路的正确性,坚定不移地沿着中国特色社会主义道路开拓前进;坚信中国特色社会主义理论体系的科学性,在它的指引下不断夺取中国特色社会主义伟大事业的新胜利;坚信中国特色社会主义制度的合理性,矢志不渝地坚持和捍卫中国特色社会主义制度,并追随时代发展的步伐丰富和发展;坚信中国特色社会主义文化的先进性,培育和践行社会主义核心价值观,繁荣发展中国特色社会主义文化,不断提升我国的文化软实力,为中国特色社会主义伟大事业提供深厚的文化基础。
4.实现伟大梦想。从现在起到2020年,是全面建成小康社会决胜期。要紧扣我国社会主要矛盾变化,统筹推进“五位一体”总体布局、协调推进“四个全面”战略布局,坚定实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略、乡村振兴战略、区域协调发展战略、可持续发展战略、军民融合发展战略,坚决打好防范化解重大风险、精准脱贫、污染防治的攻坚战,使全面建成小康社会得到人民认可、经得起历史检验。从十九大到二十大,是“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期。既要全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标,又要乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程,向着第二个百年奋斗目标进军,向着实现民族复兴的伟大梦想奋勇前进。
(四)坚定不移全面从严治党
坚定不移全面从严治党需要突显党的政治建设的根本性地位,紧紧抓住“关键少数”,夯实党的执政基础,持之以恒正风肃纪,毫不动摇地把党建设得更加坚强有力。
1.突显党的政治建设的根本性地位。在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。严格执行《关于新形势下党内政治生活的若干准则》和《中共中央关于加强党的政治建设的意见》,增强党内政治生活的政治性、时代性、原则性、战斗性,自觉抵制商品交换原则对党内生活的侵蚀,营造风清气正的良好政治生态。
2.紧紧抓住“关键少数”。党的干部是党和国家事业的中坚力量。坚持正确选人用人导向,匡正选人用人风气,突出政治标准,提拔重用牢固树立“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”,全面贯彻执行党的理论和路线方针政策、忠诚干净担当的干部,选优配强各级领导班子。
3.夯实党的执政基础。党的基层组织是确保党的路线方针政策和决策部署贯彻落实的基础。要以提升组织力为重点,突出政治功能,把企业、农村、机关、学校、科研院所、街道社区、社会组织等基层党组织建设成为宣传党的主张、贯彻党的决定、领导基层治理、团结动员群众、推动改革发展的坚强战斗堡垒。
4.持之以恒正风肃纪。坚持以上率下,巩固拓展落实中央八项规定精神成果,继续整治“四风”问题,坚决反对特权思想和特权现象。重点强化政治纪律和组织纪律,坚持惩前毖后、治病救人,运用监督执纪“四种形态”,抓早抓小、防微杜渐。加强纪律教育,强化纪律执行,坚持无禁区、全覆盖、零容忍,坚决遏制腐败,坚决防止党内形成利益集团。
主题教育研讨交流材料怎么写7
各位领导、各位老师:
大家上午好!
首先感谢县教育局给我们提供这次交流的机会。20xx年中考即将来临,现在我们都进入了紧张的复习阶段,本学期时间紧,任务重,因此,在教学过程中如何恰当使用正确教学方法和策略。指导学生复习尤为重要。在此,我代表我们学校九年级英语备课组向大家谈谈我们对中考英语复习的一些设想和做法,请大家多多指教。
我们复习的总的思路分为三方面:
第一:确立复习的方向。
根据《英语课程标准》的要求,我们复习的指导方针是以"课标"为依据,以学生发展为根本,重视双基的落实,注重能力的提升。
对学生的分析:由于我们乡下的大部分学生从小学没有接触过英语或者小学开设的英语就如同虚设,这样入学以来基础就比较薄弱,到初中才正式学习英语,还有农村的孩子学英语又非常吃力。所以到初三要有一定的提高就有一定的难度。所以我们学校为了进一步促进学生有更大提升,九年级组组织实施了一些辅导计划,即对前xx名,xxx名学生进行了有针对性辅导。英语备课组也对前xxx名学生和有希望考高中学生但英语薄弱学生的巩固练习情况进行了动态监控,及时采取措施,进行针对性辅导,尽力弥补学生的不足。备课组老师也经常交流,自觉增加对这部分学生辅导力度,如增加面批(当面批改)。在备课组活动中,我们确定了复习阶段的几个方向:即语言知识块,语法知识块,语言运用块,语言技巧块,解题技巧块。具体操作如下:
1、以听力练习常态化为基础,注重英语听力能力提高。
首先要把听力落实到平常的课堂教学中;针对性地选择听力练习题,利用部分自习时间操练,并对学生反馈的问题及时作出调整和指导。
2、以课标词汇为依据,注重英语词汇的训练。
教师精选词汇和短语,以老师听写或小组自测的形式考查,按照记忆遗忘规律适当进行再集中听写。
3、以语法知识为线索,注重语言规则的掌握。
4、以篇章阅读为载体,注重读写能力的培养。
第二:复习时间和内容的安排。
复习时间:
第一轮基础知识的复习,利用七周的时间完成
第二轮专项知识的系统梳理。
第三轮中考技巧指导和模拟测试,用两周时间
复习内容:
第一阶段的复习,把课本所学的知识从头到尾复习一遍,熟悉巩固,扫除知识死角,掌握所学内容。在这个复习过程中,要让学生自己总结知识点,学生能做的老师绝不包办。九年级学生也要具备举一反三的能力,比如,在复习到"arrive"的时候,就要想到与"get"、"reach"表示"到达"的词的区别。每进行完一个阶段的复习,进行一次模拟测试,随之进行详细的讲评与补测。
第二阶段的专题复习中,主要是语法专项知识的复习,即把所学零碎知识详细地梳理一遍,构成系统的知识体系。这样便于知识的记忆和巩固,又可举一反三,触类旁通。同时加强专题的实践。
第三阶段,复习针对中考要求,要求学生在教师的指导下进行综合练习和模拟测试,侧重训练学生细心审题的能力、解题技巧的运用、答题速度的快慢等等,通过知识考查与能力考查,提高学生的应试技巧。有了前两轮的复习,学生对知识已经有了一定程度的掌握,因此可以通过模拟的中考试卷让学生更加熟悉中考题型,为真正的中考做好充分的准备。另外,在复习中,打破单元与单元,册与册之间的界限,有计划、按步骤、分门别类的对各册书中的相关知识进行横向和纵向的归纳和对比,帮助学生框架式的把握基础知识,同时辅助适当的专项练习和综合练习。为了激发学生复习的兴趣和热情,我们主要采用的方法,就是每节课前用黑板或课件将需复习的内容呈现给学生,并且在设计中适当的留白,给学生留下思考的空间,这样可以使学有困难的学生在复习时有个框架和帮手,也可以适当减轻他们学习英语的畏难情绪。平时,向优、良、中、差各层次学生搜集、积累他们平时在各方面出现的错误,对症下药,逐题突破。对暴露出来的问题,及时处理及时补救。
第三:复习中的几个注意点。
1、面对现实,适当降低要求。根据班情、学生差异性,我组也认识到了在提优过程中也要注意中考复习的"切合中考、切合学生、关注中差生"三个要求,并把三个要求落实到各阶段的复习中。
2、放慢进度,追求高效,对于中、下游学生还没有掌握的,在教材体系中处于重要地位的内容重新复习。不能仅以完成一节课的教学任务为目标,要把教会学生为目的,要面向全体,全面提升。
3、对学生复习方法和答题技巧指导。不能一味地考试,"看试卷和错题集"是不可缺少的环节,让学生把近期做过的试卷和练习题分门别类整理一下,认真过一遍,把以前存在的问题弄清,对于强化复习和下一步复习的开展都有帮助。
4、对学生复习方法和答题技巧指导以及心理上的疏导。教会学生如何找到适合自己的复习方法,养成良好的学习习惯,才能事半功倍。让学生保持良好心态,培养他们良好的心理素质,重视复习策略。
5、对中考相关信息要有一定的敏锐度。应加强信息的搜集,注意中考动向。关注社会热门话题,关心时事要闻,因为这些都可能是完型阅读甚至单选的语言材料。
总之,我们在初三最后复习与备考中,无论是教学过程的全面展开还是对学生的各个方面考前指导都要注意脉络清晰,真正做到紧张有序、忙而不乱。只有通过一套行之有效的复习策略,才能使学生具有完整清晰的英语知识体系,形成灵活运用语言的能力,才能掌握驾驭考题的技巧,在中考中发挥出他们的最佳水平,考出最理想的成绩。
谢谢!
主题教育研讨交流材料怎么写8
各位领导、各位同事:
省委读书班之后,省政府办公厅机关紧接着就举办主题教育读书班,党组领导以上率下示范引领,特别是秘书长亲自讲授“开班第一课”,并邀请专家作专题辅导,对于我来说是一次锤炼党性、铸魂补钙、登高望远的宝贵学习机会。
在研究室从事文稿写作,工作就是学习、学习就是工作,只有学习好、才能工作好。从某种程度上说,我们每次写作的过程既是工作的过程,也是学习的过程,更是考试的过程,每天都在赶考和答卷的路上,时刻都有“本领恐慌”和“能力不足”的危机感。这次办公厅机关举办主题教育读书班,安排一周的时间,让我们静心学习、潜心思考,对于系统学习、整体把握____思想,结合工作实际,感悟思想伟力,打通思想上的堵点、解开理论上的难点、发现实践上的痛点,更好地做好参谋辅政和文稿服务,具有更加特别的意义。
通过这一周系统地学习,我深刻认识到学习____思想,就是要全面学习领会这一思想的科学体系、精髓要义、实践要求,坚持不懈用这一思想凝心铸魂;就是要深入掌握和运用贯穿其中的立场观点和方法,不断提高分析解决实际问题的能力;就是要学思用贯通、知信行统一,用实干实践彰显出____思想的真理力量。秘书长在“开班第一课”时指出,办公厅学深悟透____思想,要在服务高质量发展上找准突破口。这里,我就贯彻____对____作出的“五个坚持”的重要指示,找准服务省长的文稿工作切入点,结合我们工作的一些做法,向大家作个汇报。具体来说,就是要按照省长“高准强好”的方向努力,做到“四落实、四增强”。
一是落实“站位高、提法准、把握准”要求,在增强“政治三力”上下功夫。围绕文稿在政治上站得稳、立得住,在贯彻____重要讲话和中央精神上先学、先行,特别是对一些重要讲话要逐字逐句学习领悟;在落实中央最新提法、最新表述上及时、准确,特别注重随时更新收集、及时跟进学习;在推进省委、省政府重点工作上用心、用脑,及时掌握情况、深入思考对策;在领会领导思想和意图上更快、更深,多做延伸式思考、系统化梳理。
二是落实“掌握上情下情内情外情,体现高度深度广度速度”要求,在增强文稿质效上下功夫。重点坚持做到“五多”,即多接地气,注重加强与市州县市区联系,通过小切口式调研了解基层和经营主体的典型经验、困难诉求;多学外省,通过微信关注各省市区的党媒和政府网站公众号,及时学习外省好做法、好政策,了解当地党政主要领导动态;多研问题,坚持开门写材料,与省直部门业务处室和基层同志充分沟通,面对面研究问题,研究措施,确保文稿中提出的措施举措可操作;多积素材,随时收集中央媒体、权威杂志的重要文章和部门工作简报,掌握好观点、好语句和一手资料;多打提前量,用好“四重”成果,提前介入、提前研究、提前写作、提前打磨。
三是落实“丰富专业知识,强化专业精神”要求,在增强工作水平上下功夫。聚焦“国之大者”,牢牢把握“省之大计”“省之重点”,看清__高质量发展态势,看清__高质量发展存在的问题,看清__高质量发展的重点工作,加强对经济社会发展中趋势性、紧迫性问题的研究,找准症结、提出对策,使文稿起草过程成为研究问题、推动工作的过程。要透过现象看本质,善于通过与税务局、国网公司等掌握海量数据的部门加强合作,对税收、电力等数据后的经济现象进行研究分析。要透过数字看变化,善于对一个阶段、一项工作,取得历史性跃升、突破性进展、标志性成果进行梳理。要透过比较看优势,善于在对比中部中看到__亮点,在对比全国中看__地位,在对比世界中看__元素。
四是落实“细之又细,慎之又慎”要求,在增强工作责任上下功夫。强化工作责任心,从制度、流程、责任等方面查漏补缺,加强政治和文字把关,防止出现差错。具体工作中,落实“四再”工作法,即再负责一些,实行文稿全流程负责制,在初稿阶段就多问、多查、多核;再警觉一点,对工作的易错点保持高度警惕,建立清单、随时更新;再核实一遍,履行好文稿校对程序,以“时时放心不下”的责任感,随时回头核实提法、数据和议程;再想深一层,对数据的逻辑性、表述的准确性,多留个心眼,想得深入一点。
我就汇报这些,谢谢大家!
主题教育研讨交流材料怎么写9
各位老师:
大家好!
我校开展有效教学系列研讨活动已经有一段时间了,今天的“有效课堂教学研讨会”,是在努力推进课堂教学改革,全面提升教学质量,是在研究新方法、呼唤新模式的学习、探索中,是在向课堂40分钟要质量、要效益,促进学生终身持续发展,大力实施素质教育的背景下召开的。
本次研讨会以“精雕课例、集体研讨、探索模式”为主题,旨在进一步推动和促进广大教师更深层次地感悟新课标、聚焦课堂、理解有效、提升质量。通过开展有效教学系列研讨活动,研讨课堂教学有效性的策略,进一步明确有效教学的标准及特征,实现课堂教学的高质高效,促进教师个人专业发展。我们就通过上周六县实小四位教师的四节课进行此次研讨活动,充分利用学校资源,以期达到优势互补、共同进步,提升学校整体教学质量的目的。
本次研讨会以这四节示范课,引起大家的争论和思考,以期探索出一种开展有效课堂教学的有效载体,为了突出“有效”这一概念。我相信,通过本次研讨会,必将增进老师们对有效教学的学习和思考,必将推动我校新课程改革的深入实践。
在推进新课改的过程中,在对有效教学的研究中,学校就“什么样的课堂教学才是有效的教学?”进行了前期的较深入的探究,初步形成了有效的教学必将是“有助于学生成长的教学,有利于学生终身发展的教学”这一结论。关于有效教学我们可以大体这样认定:有效教学是效果优良的教学;有效教学是互动的教学,简言之,课堂要“动”起来,课堂教学既包含“教”更蕴含“学”,教学是否有效很大程度上取决于学生的“学”;有效教学是教师高素质的展示,正确处理好“教”与“学”的双边和谐关系,让教师具有诱导学生使其“想学”,指导学生让其“会学”,辅导学生令其“能学”的技能。
总之,我们要以提高学校的教育质量,追求课堂教学的有效性,促进教师的专业化发展为目标。坚持教育科研为学校的教育改革和发展服务,努力提高校本教研的实效性,不断转变教师的教育观念,始终站在教育改革的前列,促进学校教学质量再上台阶。
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